2001年高考湖北卷历史题部分呈现出如下特点：
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| 整理自:NET/DXZM 2004-9-16 15:56:33 |
2001年高考湖北卷历史题部分呈现出如下特点：
首先，分数减少，题量大幅度削减。过去历史考题满分150分，今年只有108分左右；去年历史考题共有43个，今年锐减到18个。这种变化增大了学生答题(尤其是选择题)的风险性，但给了学生充分思考的时间。
第二，基础性强，但着重考理解，而不是简单的再认再现。应当说考生对今年考查的绝大多数知识点都比较熟悉，如关于“历史上重大社会改革”的一套选择题所涉及的商鞅变法、王安石变法等基础性内容，但考题并没有简单直白地考查基础，而是要求考生结合所给的材料去分辨，只有掌握了这些变法的精神实质、同时又理解了材料时才能正确作答。
第三，关注社会热点问题，具有较强的时代感。今年的考题主要考了教育、改革、美国侵华政策、科技革命等国人比较关注的问题。
第四，强调知识的系列化，不单纯地考查某个孤立的知识点，今年的绝大部分考题都不独立考查某个知识点，往往都是用几个题系统考查某一历史问题。如对教育问题的考查就用了5个选择题，从宋代一直考到改革开放之后；对重大社会改革中思想解放的考查用了5个选择题，从商鞅变法一直考到“真理标准”问题的讨论；第Ⅱ卷中对非洲遭受西方殖民侵略状况的考查更是从17—18世纪、20世纪初期，一直考到20世纪60年代末期。这样一来，考查的知识点不多，但无论考到哪个点，哪个点的分数都极为可观。
第五，对跨学科知识的考查由组合式测试转向立体考查。去年各省对跨学科知识的考查尚能分辨出哪一问得用历史知识作答、哪一问得用政治或地理知识作答，但今年湖北综合卷第Ⅱ卷对跨学科知识的考查更进一层，不再是政史地三科知识的略加组合，而是一种交叉渗透性极强的立体考查，有些问题还真难分清属哪个学科，这样对考生和教师的要求就更高了。
第六，不拘泥于教学大纲和《考试说明》。
今年是湖北举行“3＋小综合”考试的第一年，明后年的考生还将参加这一模式的高考，今年考题呈现出的某些主流特征无疑还将基本保留下来，那么我们新一轮高三的学生该如何针对考题风格的变化来复习备考呢？我认为应当注意如下几个方面：
第一，要更加重视知识的连贯性、系统性，要用联系的观点、发展的观点作指导，对历史知识进行系统的梳理，要适当加大专题复习的剂量。
第二，《考试说明》固然重要，但要区别对待。中等偏下的同学可以主要参照《考试说明》进行重点复习，但比较拔尖的同学则不宜太过拘泥于《考试说明》，而应该把复习范围扩展到课本所及，否则一旦碰到超《考试说明》所列范围的考题就会影响到自身水平的发挥。
第三，要更加重视主体知识的复习，明年可能会更加强调在主体知识上命题的原则。
第四，要有人文关怀，关心时事，关注社会热点，对社会现实问题多作一些历史的反思。
备考资料：华中师范大学出版社《挑战名牌大学：高考历史考纲例释与能力测试》、《热点冷点难点系列：高考历史热点冷点难点》、《3＋X高考历史考试教程》(周鹏程 华师一附中教研组长、高级教师)
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